現(xiàn)代紡織業(yè)需要新型人才

　　“紡織工業(yè)不是夕陽產(chǎn)業(yè)，而是高新技術(shù)密集產(chǎn)業(yè)�！敝袊�紡織服裝教育協(xié)會會長倪陽生在談到對紡織行業(yè)的認識時，特別強調(diào)了這個觀點。倪陽生說，盡管紡織形象在新時期已大為改觀，但在大家印象中,“工作環(huán)境差、科技含量低”的老紡織形象仍揮之不去。這需要我們?nèi)�社會共同宣傳紡織行業(yè)的新變化，吸引更多優(yōu)秀學子主動了解紡織專業(yè)，報考紡織院校，投身紡織事業(yè)，為紡織強國建設(shè)作出貢獻。

　　倪陽生表示，隨著行業(yè)的發(fā)展及紡織強國的建設(shè)與推進，紡織行業(yè)對各個層次的人才都有很大的需求。而目前對于一線工人來說，車間工作環(huán)境已大為改善。在一些新建的廠房里，飛花與噪音得到很好的控制，技術(shù)裝備也越來越先進，這些高新技術(shù)機械需要更多高素質(zhì)工人來操作。

　　現(xiàn)代紡織工藝對紡織機械與工藝要求越來越高。全自動化的細紗機、絡(luò)筒機技術(shù)與汽車產(chǎn)業(yè)的技術(shù)相比更為復雜、精細，需要更多的技術(shù)支持與研發(fā)。同時，隨著節(jié)能減排政策的實施，優(yōu)化紡織工藝也成為行業(yè)的重要工作。這項工作不僅是企業(yè)提高自身競爭力的要求，也是整個行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必然選擇，行業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要精通紡織專業(yè)的技術(shù)人員，這類人才要不斷更新知識、實干創(chuàng)新，才會為行業(yè)的發(fā)展提供不竭的動力。

　　紡織企業(yè)在轉(zhuǎn)型升級中，需要不斷借鑒國外企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗，通過兼并重組等方式，在完善上下游產(chǎn)業(yè)鏈的同時，轉(zhuǎn)向集團化的發(fā)展方向。當前，紡織行業(yè)的管理方式大都是現(xiàn)代化大企業(yè)的管理模式，所以很需要既懂專業(yè)知識，又懂管理的專業(yè)人才。紡織工業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃中也提到，要建設(shè)行業(yè)領(lǐng)軍人才隊伍。這支隊伍要有全球戰(zhàn)略眼光、市場開拓精神、管理創(chuàng)新能力和社會責任感，這對行業(yè)人才建設(shè)提出了更高的要求。

　　倪陽生在談到紡織專業(yè)的教育問題時強調(diào)，紡織教育要按照教育規(guī)律來開展教學。教學上，首要目的是培育人才，育人為先；然后才是提高專業(yè)技能，同時值得注意的是，紡織專業(yè)是工程類學科，需要學校主動地為學生提供認知實習與動手實踐的機會，這也要求師資隊伍中要有實踐經(jīng)驗的老師，才能引導學生將所學的知識與實踐聯(lián)系起來。另外，在與產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合上，也要緊密聯(lián)系行業(yè)特有的規(guī)律。例如，早在多年前，國內(nèi)紡織界的一些老學者、老專家參照國外紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)展路線，并根據(jù)當時國內(nèi)紡織教育現(xiàn)狀，提出在國內(nèi)紡織院校開辦非織造材料與工程專業(yè)。2005年，東華大學和天津工業(yè)大學作為試點開設(shè)了此專業(yè)，然后在全國紡織專業(yè)院校進行推廣。人才的培養(yǎng)需要一定的周期�，F(xiàn)在我國大力發(fā)展產(chǎn)業(yè)用紡織品正是專業(yè)人才適用之時。前期培養(yǎng)的專業(yè)人才正好助力產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這是紡織教育緊密聯(lián)系行業(yè)發(fā)展，依照規(guī)律教學的典型例子。

　　倪陽生在談到今年工作時表示，紡織教育協(xié)會愿為行業(yè)發(fā)展與院校教學提供力所能及的服務(wù)。協(xié)會今年所有的工作都將圍繞“質(zhì)量”二字�！百|(zhì)量”意味著協(xié)會將更深入了解院校的需求，改進教學標準，傳遞企業(yè)信息，為紡織服裝的教育教學提供更全面的服務(wù)�！敖逃�是要靜下心來的，我們也希望自己的工作潤物細無聲，把教育的理念貫穿在我們的工作中，用實際行動推動我國紡織服裝教育事業(yè)的發(fā)展�！�